问 “元芳，你怎么看” 的五种心理分析
第一种情况：有取笑嫌疑
“提问时，自己已经有了独特的观点，希望通过这种方式彰显自己的与众不同！”
这种人大多比较自信，为了在别人面前展现自己的独到见解，故意不先说出自己的观点，而是采取先提问的方式。以此彰显与众不同，同时也有取笑别人的意思。
第二种情况：怕被取笑
“有了一定观点，但不明确，怕事先说出来存在风险，有失威信！”
这种人对自己的观点不是很自信，或一时无法完善归纳总结，就试图通过询问他人，从别人的观点中获取有用信息。
第三种情况：不懂装懂
“心中无任何观点，但不愿承认自己不懂！”
这种人提出“你怎么看”，试图从别人的答语中寻求答案。比如：个别领导对有的东西一窍不通，几乎说不出任何看法和意见，但又不愿让下属看出自己的不懂，故意问“你怎么看”。
第四种情况：加深印象
课堂上，老师大多喜欢问学生“你怎么看”或“你有什么想法”。一方面，这是为了让学生紧跟教学思路，启发学生思维；另一方面，则是希望在自己公布答案后，加深学生对这个问题的印象。