其实，《红楼梦》原是我小学五六年级时便有兴趣翻看的一本课外读物，加之爸爸书架上另有一本《红楼梦人物论》，两相参照，竟也看出些苗头来。
说真的，小小年纪，又哪里真懂什么《红楼梦》？以致当我读到报纸上讨论的《红学》，就自然而然卖弄起来，把各家“参考”来的看法，东瞄一点，西挪一点，写了一大篇“很有两下子”似的“综合什锦炒面”。
没想到，老师看了我的“大作”，竟把我视为一颗新发现的彗星，不仅立即推荐到校长先生那儿，还把文章交给校刊发表，更令我不敢相信的是，作文簿上堂堂批着“100分”！
老师从此对我越发偏爱起来，学期结束，成绩单上的国文成绩，总平均竟然是一个不折不扣的100分！
虽然分数不能代表一切，何况是这看着简直过分的国文满分，但对我这样一个充满写作热情的小女孩儿来说，还有什么更能替代这100分所包含的意义呢？
这100分，代表着追求完美的精神标杆；这100分，洗刷了我曾经几何0分、三角32分的自卑；这100分，更赐给我追求成功、激励奋发的勇气！
当然，今天的我，仍旧十分怀疑自己究竟有多少能耐在文学的浩瀚烟海中出人头地，然而，也每在写作困境的边缘，不忘提醒自己曾经拥有这一个圆满的纪录！毕竟在这个世界上，真有这样一位仁慈的长者，赐给我全然的关爱与期望！
世事多巧妙，没想到，多年之后，我也返回母校任教国文。站在老师曾经站过的讲台上，重复老师曾经要我背诵的课文，我不禁一而再、再而三地咀嚼：老师那种只有宽容没有责备、只有鼓励没有压抑的教学法，是多么的温暖博大！
但我终究有很深的遗憾——对与老师有关的一切：家世、背景、兴趣、所学，甚至籍贯、年龄、住所——一无所知！
我所知道的，仅仅三个字，老师的姓名——邹子珍，和那早已泛黄的纸张上留下的几行清灵的手稿，以及，势必伴随我终生的精神标杆──100分！
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